Умное зеркало логопеда Мироника (24) базовая версия

Умное зеркало логопеда Мироника 
 

Программно-аппаратный комплекс должен быть предназначен для проведения индивидуальных и фронтальных, а также в мини-группах по 2-3 человека, развивающихзанятий и упражнений для профилактики и коррекции всех видов речевых нарушений в логопедических кабинетах образовательных учреждений. 

Комплектация:

- Персональный компьютер в корпусе с зеркальной поверхностью, встроенным монитором и коммуникационными разъемами

- программное обеспечение  на USB-накопителе – не менее 1 шт.; 

- коробка для USB-накопителя с голографической наклейкой – 1 шт;

- брошюра с описанием – не менее 1 шт:

- инструкция по работе с комплексом – не менее 1 шт;

- дидактические открытки и карточки – не менее 8 наборов:

o артикуляционная гимнастика в стишках и картинках (27 карточек);

o два набора с картинками на «трудные» звуки:
Трудные звуки 1 (54 карточки),
Трудные звуки 2 (54 карточки)

o набор по развитию связной речи «Мой день» (27 карточек)

o комплект интерактивных развивающих программ для индивидуальных и групповых занятий с детьми 4-7 лет

o набор для работы с обобщающими понятиями «Лексические открытки» (12 открыток),

o набор для обследования фонематического восприятия «Слушай-называй» (27 карточек),

o набор на автоматизацию поставленных звуков «Звуковые истории» (12 открыток),

o набор по развитию глагольного словаря «Бежит-лежит» (27 карточек).

- USB-микрофон на подставке с гибким держателем микрофона не менее 28 см и шнуром не менее 2 м – не менее 1 шт.;

- бланк лицензии – не менее 1 шт.

Портативный персональный компьютер должен иметь  технические характеристики:

- наличие предустановленной операционной системы Windows 8.1, 10.

- наличие встроенного монитора с диагональю экрана не менее 60 см

- разрешение экрана не менее 1024x768;

- наличие зеркальной поверхности с покрытием из металлизированного материала для частичного светопропускания изображения монитора и функции зеркала в выключенном состоянии;

- наличие 2 USB портов;

- наличие 1 выхода для наушников или колонок,

- наличие одного видеовыхода для подключения внешнего экрана;

- наличие мышки, клавиатуры;

- возможность установки на столе или крепления на вертикальную поверхность;

- размер корпуса не более 64 х 44 х 14 см с возможностью выбора его цвета на этапе заказа.

- -материал корпуса – крашенный и покрытый лаком МДФ, с возможностью восстановления внешнего вида при естественном износе путем полировки.

- возможность интеграции с системой озвучивания на базе индукционных петель для слабослышащих пользователей.

Программно-аппаратный комплекс должен включать в себя специально подготовленный набор учебно-коррекционных программ, которые  должны быть направлены на помощь дошкольникам и учащимся, имеющим нарушения речи разной степени тяжести, задержкуречевого развития, нарушение произношения звуков и т. д. 
Весь комплекс должен способствовать формированию и развитию таких компонентов речи, как фонематический слух, связная речь, словарный запас, грамматический строй, звукопроизношение.  

Функциональные составляющие Программного модуля

• Блок диагностики и контроля

• Блок коррекции и обучения

Блок диагностики и контроля должен включать:

1) Готовый шаблон для создания индивидуального Профиля для занесения и сохранения данных на ребенка;

2) Дневник, фиксирующий проведенные занятия и выполненные задания,

3) Функционал для проведения Речевой экспресс-диагностики, отражающий состояние основных компонентов речи:

- общая и артикуляционная моторика,

- фонематические процессы,

- словарный запас,

- грамматический строй,

- связная речь,

- звукопроизношение.

4) Систему отметок по итогам выполненных заданий, позволяющую оценить актуальный уровень развития ребенка, зафиксировать степень успешности выполнения игры или упражнения;

5) Электронный мониторинг качества проведенной работы и сбора статистических данныхдля выстраивания дальнейшей перспективы проведения развивающих занятий;

6) Звуковой альбом, позволяющий создать индивидуальную звукотеку: записать речь ребенка на первом занятии и продолжать фиксировать\наблюдать ее состояние в дальнейшем.

Блок коррекции и обучения должен включать:

1) Комплекс из 100 интерактивных игр и упражнений

2) Программу Конструктор картинок 4.5

3) Печатные материалы

Комплекс из 100 игр и упражнений должен включать:

Блок Артикуляционная гимнастика – 5 игр и упражнений, 
направленных на постановку «трудных» звуков путем выполнения разнообразных артикуляционных упражнений, подражанию артикуляции персонажей на экране, подробного объяснения и показа алгоритма выполнения движений для постановки сонорных и свистящих звуков.

Блок Дыхание, воздушная струя – 9 игр и упражнений,
направленных на выработку воздушной струи путем проговаривания звуков, плавного\резкого выдоха в микрофон заданных звуков, на ритмизацию речи, визуального подкрепления речевых звуков, умение контролировать напор воздушной струи, говорить громче или тише.

Блок Фонематический слух, звуко-буквенный анализ – 13 игр и упражнений,
направленных на проговаривание гласных и согласных, умение соотносить звук и букву, развитие навыка анализа звукового состава слова, определение места звука в слове, работу с мягкими и твердыми согласными, тренировку фонематического слуха – повторение звуков, слогов, слов на слух, без опоры на картинку; выделять ударную гласную в слове, определять\угадывать слово по первому и последнему звуку, находить ошибочное произнесение слова, выделять лишний звук из перечня звуков в словах.

Блок Неречевой слух – 7 игр и упражнений,
направленных на умение различать звуки предметов, природы, животных, бытовых вещей, имитировать звуки животных\птиц для развития звуковой стороны речи, знать звуки музыкальных инструментов, запоминать последовательность неречевых звуков.

Блок Звукоподражание – 6 игр и упражнений,
направленных на активизацию звуковой стороны речи детей с задержкой речевого развития, умения проговаривать различные звуко-комплексы, сопровождая их движениями и эмоциями, слышать и повторять сочетания гласных для развития фонематической памяти и слуха, запоминать\повторять последовательность из гласных звуков, проговаривать «трудные» звуки по подражанию.

Блок Грамматический строй – 8 игр и упражнений,
направленных на развитие глагольного словаря, понимание рода имен существительных, умение изменять слово по падежам и числам, понимать и правильно употреблять предлоги, грамотно строить предложение по картинке и действиям героев.

Блок Слоговая структура слова – 5 игр и упражнений,
направленных на умение проговаривать слово по слогам, делить слова на слоги, отличать слоги от слов и букв\звуков, сохранять слоговую структуру слова при проговаривании, соединять слоги, образуя слова.

Блок Звукопроизношение – 18 игр и упражнений,
направленных на автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков в речи: слогах, словах и предложениях; многократное повторение и проговаривание слов с «трудными» звуками, умение найти, выбрать и назвать картинки с заданным звуком, выполнение различных заданий, насыщенных проговариванием отрабатываемого звука, выбирать из набора картинок те, в которых есть заданный «трудный» звук, повторять отрабатываемые слова\звуки с разными «трудными» звуками, находя картинку по ее описанию, повторять\называть слова как по картинкам, так и на слух.

Блок Связная речь – 6 игр и упражнений,
направленных на умение строить фразу, составлять предложение по картинке, пересказывать сюжеты, строить диалог, составлять рассказ по серии картинок, придумывать свой рассказ.

Блок Моторика – 4 игры и упражнения, 
направленные на развитие физических навыков у детей, координации движений, выработки ловкости и сноровки, умения подражать движениям героев на экране и повторять их, соблюдать ритм и синхронизировать речь и движения, отрабатывать мелкую моторику с помощью оригинальных героев, демонстрирующих движения руками\пальцами с предметами и без.

Блок Подготовка к чтению – 7 игр и упражнений,
направленных на освоение начального этапа навыка чтения: знакомство с буквами, умения соединить буквы в слог, чтение простых слогов, запоминание образа слова, умения собрать слово из предложенных букв, нахождение парных слогов.

Блок Лексика – 12 игр и упражнений,
направленных на формирование представлений об окружающем мире на основе обобщающих понятий, умение ориентироваться в понятиях основных лексических тем: называть части тела, знать современные профессии, называть предметы мебели и бытовой техники, дифференцировать продукты и блюда, разбираться в сезонной одежде и обуви, отличать съедобные грибы от несъедобных, знать рабочие инструменты и т.п.

Программа Конструктор картинок 

Многофункциональный инструмент для создания дидактических интерактивных пособий для осуществления индивидуализированного подхода к развитию каждого ребенка, позволяющий оперативно проектировать любые сюжетно-дидактические пособия и интерактивные сценки для индивидуальных и подгрупповых, групповых занятий с детьми, содержит:

o разнообразные фоны – природа, помещения, времена года и др.

o набор шаблонов для создания собственных алгоритмов заданий;

o более 1.500 предметных изображений: объекты по всем лексическим темам, люди\дети и сказочные персонажи, подборки слов\картинок на разные слоговые структуры, классифицированные картинки на «трудные» звуки и др.

o инструменты анимации сказочных героев\персонажей- возможность появления и исчезновения объектов, их перемещение по экрану в заданном направлении;

o инструменты для создания озвучки героев с помощью выбора имеющихся звуковых файлов или с помощью самостоятельно записанных звуков\песен\фраз;

o функционал для создания персонифицированной графики: добавление в созданные сцены фото ребенка, его друзей\родителей и знакомых ему объектов;

o возможность писать и редактировать тексты, сопровождающие созданные пособия.

Конструктор картинок позволяет сохранять созданные сцены\сюжеты в интерактивном виде, а также дает возможность распечатать их для создания настольных игр.

Комплект интерактивных развивающих программ для индивидуальных и групповых занятий с детьми 4-7 лет

Комплект содержит более 200 игр разного уровня сложности и способствует познавательному развитию детей.

Игры разделены не менее, чем на 8 блоков:

• Окружающий мир

• Моторика и конструирование

• Изодеятельность

• Математические представления

• Развитие речи и обучение грамоте

• Тренировка памяти

• Тренировка внимания

• Развитие мышления

В каждом из блоков должно быть не менее, чем 25 игр