Интерактивный стол Психолога Мироника Профи

Программно-аппаратный комплекс должен быть предназначен для проведения индивидуальных и фронтальных, а также в мини-группах по 2-3 человека, развивающихзанятий и упражнений в кабинетах психолога образовательных учреждений различного уровня и профиля. 

Комплектация:

- полноразмерный рабочий стол с интегрированным персональным компьютером в корпусе с сенсорным экраном, встроенным монитором (не менее 60 см диагональю) и коммуникационными разъемами

- встроенный световой стол для песочной терапии с крышкой; 

- зеркальная поверхность для удобства работы с песочным столом;

- клавиатура, мышка, устройство вывода звука

- отдельный рабочий стол учителя с возможностью объединения в единый программно-аппаратный комплекс с компьютером и песочным столом;

- детские игровые и развивающие программы – не менее 250 шт:

- инструкция по работе с комплексом – не менее 1 шт;

- программное обеспечение для формирования пакета документов школьного психолога

- программно-дидактический комплекс психолога с развивающе-обучающими мультимедийными инструментами;

- песок для светового стола – не менее 2 кг

- пульт ДУ для изменения подсветки – не менее 1 шт;

- бланк лицензии – не менее 1 шт.

Портативный персональный компьютер должен иметь  технические характеристики:

- наличие предустановленной операционной системы Windows 8.1 или 10.

- наличие встроенного монитора с диагональю экрана не менее 60 см

- сенсорные функции с количеством одновременных касаний – не менее 10

- разрешение экрана не менее 1920х1080;

- наличие 2 USB портов;

- наличие 1 выхода для наушников или колонок,

- наличие одного видеовыхода для подключения внешнего экрана;

- наличие мышки, клавиатуры;

- интегрированный в стол корпус компьютерного модуля с углом наклона экрана не менее 40 и не более 60 градусов к поверхности

- оперативная память – не менее 8 Гб;

- процессор с частотой не менее 4 Ггц;

- не менее 4 потоков и 2 ядер центрального процессора;

- возможность интеграции с системой озвучивания на базе индукционных петель для слабослышащих пользователей.

На боковых стенках корпуса стола должны быть размещены световые модули для создания мягкого рассеянного света в помещении.

Функциональные составляющие Программного модуля

• Программно-дидактический комплекс включает в себя специально подготовленный набор развивающе-обучающих программ, которые направлены на помощь детям, осваивающим программу детского сада и начальных классов школы.

• Весь комплекс компьютерных программ должен способствовать формированию и развитию таких базовых умений и навыков у детей как образная речь, богатый словарный запас, правильный грамматический строй языка, знакомство с буквами, развитие навыков чтения, расширение представлений об окружающем мире и социальной роли ребенка и взрослого в обществе, знакомство с элементарными математическими представлениями и т.д.  

• Комплекс предназначен для использования на интерактивных досках, экранах, мультимедийных столах, компьютерах и ноутбуках.

• Функционал комплекса дает возможность создавать и вести списки детей\групп. С помощью списков педагог осуществляет контроль педагогической деятельности разных детей, фиксирует проведенные занятия, ведет интерактивный профиль.

• Комплекс содержит интерактивный профиль ребенка, сохраняющий все виды проделанной в комплексе работы. Также в профиле можно просматривать статистику по итогам проведенных занятий, информирующую специалиста о проблемных зонах в обучении и развитии ребенка для дальнейшей корректировки плана развивающих занятий.

• Большая часть интерактивных игр и упражнений комплекса имеют задания для печати, предназначенные для смены деятельности на занятии или выдачи материала для домашней работы.

• Игры и упражнения, входящие в комплекс, имеют многофункциональный характер и оснащены настройками, позволяющими менять уровень сложности игры/упражнения, осуществляя индивидуальный подход к каждому ребенку.

Состав комплекса включае 100 игр и упражнений:

1.​Не менее 12 занятий для знакомства с окружающим миром, понятием экологии, с городской средой, пониманием ролевых моделей общества, знанием основных цветов, пониманием слов противоположного значения, освоением временных понятий и др.

2.​Не менее 11 занятий для работы над развитием лексических понятий, знакомством с профессиями, дифференциацией овощей и фруктов, знанием музыкальных инструментов, комнатных растений, видов транспорта, освоением сравнительных величин и др.

3.​Не менее 7 занятий для работы над развитием логического мышления, умением выделять объект по описанию, ориентироваться в понятиях право-лево, создавать последовательности, выделять «лишний» предмет из множества однородных и др. 

4.​Не менее 14 занятий для работы над развитием внимания и памяти, запоминать и находить предметы, работать с ритмическим рисунком, находить ошибки в изображении знакомых предметов, умением определять предмет по силуэту, соотносить буквы и символы и др.

5.​Не менее 3 занятий для работы над общей и ручной моторикой, умением выполнять физические действия по подражанию, осваивать движения несимметричного характера с нейропсихологическим подходом.

6.​Не менее 6 занятий для работы по знакомству с грамотой, запоминанию гласных и согласных букв, освоению алфавита, выделению парных букв, чтению элементарных буквосочетаний и др.

7.​Не менее 7 занятий на работу над звуко-буквенным анализом, умением запоминать и повторять звуки\слоги на слух, определять место звука в слове, выделять заданный звук в словах, находить слово, соответствующее представленной схеме и др.

8.​Не менее 17 занятий для тренировки навыка чтения, умения соединять буквы в слоги, читать простые слова, различать слова близкие по написанию, делить слова на слоги, составлять предложения из отдельных слов, читать короткие фразы, решать простые звуко-буквенные ребусы и др. 

9. Не менее 10 занятий для развития речи, отработки рода имен существительных, понимания местоимений, работы с рифмой, развития речевого слуха, составления сюжетного рассказа по серии картинок, запоминания и понимания пословиц и поговорок и др.

10. Не менее 13 занятий для развития элементарных математических представлений, действий в пределах первого десятка, освоения порядкового счета, умения работать с составом чисел, решать простые примеры, знать основные геометрические фигуры, сравнивать числа по величине и др.

11. Не менее 1 программы для составления графических дидактических пособий - набора из фонов, изображений, текстов и символов (буквы, цифры, знаки, фигуры), анимационных и звуковых настроек, позволяющих специалисту самостоятельно создавать интерактивные дидактические пособия, исходя из индивидуальных особенностей детей. Составленные сюжеты можно сохранять как в интерактивном, так и в печатном виде.

12. Не менее 142 интерактивных пособий (сценок) на тему:

• праздников – 90 штук, из них: Новый год – 43 шт, 8 марта – 17шт, 12 апреля – 6 шт, Праздник осени – 5шт, День знаний – 6шт, 23 февраля – 6шт, 4 ноября – 2 шт, 9 мая – 5 шт;

• дружбы и социальной коммуникации – 17 шт; 

• правилам поведения и безопасности в бытовых условиях -18 шт;  

• проведения мероприятий – 17 шт.

Конструктор документов

Возможность подготовки следующих документов:

• Психологическое представление на учащегося для ПМПК и ППк

• Итоговый аналитический отчет за учебный год

• Психолого-педагогическую характеристику на обучающегося с ОВЗ

• Встроенный функционал календарно-тематического планирования и мониторинговых тестов.

Возможность работы с программой на другом компьютере для удобства подготовки отчетов.